Analyse

L’analyse grammaticale

Il faut savoir qu’il y a 9 classes grammaticales : nom, pronom, verbe, adjectif, déterminant, adverbe, préposition, conjonction, interjection.

Généralement on vous propose à analyser des groupes ou les classes suivantes : nom, pronom, verbe, adjectif.

Voyons maintenant les fonctions courantes : sujet, complément (du nom ; de l’adjectif ; d’objet direct, indirect, second, d’agent, circonstanciel), mis en apposition, attribut, épithète.

Exemple :

Le vaillant surveillant, consciencieux, rencontre les élèves qui sont sérieux dans la cours de l’école.

vaillant : adjectif qualificatif, masculin singulier, épithète de surveillant.

consciencieux : adjectif qualificatif, masculin singulier, mis en apposition pour surveillant.

les élèves : groupe nominal, masculin pluriel, complément d’objet direct du verbe rencontre.

qui : pronom relatif, masculin pluriel, sujet de l’auxiliaire sont.

sérieux : adjectif qualificatif, masculin pluriel, attribut du sujet les élèves.

cour : nom commun de chose, féminin singulier, complément circonstanciel de lieu.

l’école : groupe nominal, féminin singulier, complément du nom cour.

 

L’analyse logique se réussit si on identifie les verbes et leur sujet ; puis les liens entre les propositions.

1)      Il sort à midi et reviens une heure plus tard.

2)      Il n’est pas revenu ; il a pris la fuite.

Pour ces deux phrases les liens sont la conjonction de coordination en 1) et le point-virgule en 2). Alors, on a des propositions indépendantes.

Sinon, trois cas sont à prévoir dans la proposition subordonnée :

1)      Je préfère les arachides qui sont grillées.

2)      Je veux que les arachides soient grillées.

3)      Je préfère les arachides quand elles sont récoltées en hivernage.

 

En 1) la proposition est une relative. On voit le pronom à côté du nom.

En 2) la proposition est complétive ; on a une conjonction car le « que » suit un verbe.

En 3) la proposition est une circonstancielle ; on a un conjonction de subordination « quand ».