Champ lexical

Le champ lexical

Un champ lexical est l’ensemble des mots et expressions qui renvoient à un même domaine, à une même réalité.

Par exemple, les mots « arme », « armure », « fusil », « soldat », « mort », « sang », «champ de bataille » appartiennent au champ lexical de la guerre.

Par ailleurs, il est à noter que dans un texte, c'est le champ lexical qui détermine le thème. Dans le cas de notre exemple, on dira que le texte porte sur la guerre.

NB. Il faut toujours relever le champ lexical dominant d'un texte en mettant entre guillemets les mots qui le composent.

Attention ! Le champ lexical doit être générique par rapport à la liste de mots énumérés.

Les « branche », « forêt », « bûcheron », « bois », « rivière », « sentier » ne renvoient pas au champ lexical de l'arbre.

A quel champ lexical les rattachez-vous ?

 

 

Exercice TSQ

 

Je ne veux point fouiller au sein de la nature,

Je ne veux point chercher l'esprit de l'univers,

Je ne veux point sonder les abîmes couverts,

Ni dessiner du ciel la belle architecture.

 

Je ne peins mes tableaux de si riche peinture,

Et si hauts arguments ne recherche à mes vers :

Mais suivant de ce lieu les accidents divers,

Soit de bien, soit de mal, j'écris à l'aventure.

 

Je me plains à mes vers, si j'ai quelque regret :

Je me ris avec eux, je leur dis mon secret,

Comme étant de mon cœur les plus sûrs secrétaires.

 

Aussi ne veux-je tant les peigner et friser,

Et de plus braves noms ne les veux déguiser

Que de papiers journaux ou bien de commentaires.

 

            Joachim Du Bellay, Les Regrets, 1558.

 

1) Comment nomme-t-on la forme de ce poème ; justifie ta réponse. (1+1 pts)

2) Fais la partition syllabique des vers de la deuxième strophe. Puis identifie le type de vers employé  (2+1 pts)

4) Etudie les rimes de la première strophe. (1+1+1 pts) 

5) Qui parle dans ce poème ? A qui s’adresse-t-il ? Pourquoi ? (1+1+1 pts)

6) Dans quelle strophe repères-tu une comparaison ? Quels sont les deux éléments comparés ? (1+1 pts)

7) Donne la nature et la fonction des mots soulignés. (1+1 pts)

8) A quel genre littéraire appartient ce texte ? Justifie ta réponse. (1+1 pts)

9) Dans quelle strophe trouve-t-on le champ lexical des sentiments ? Relevez les mots qui le composent. (1+1 pts)

10) Quel rôle le poète attribue-t-il à la poésie ? Choisis la réponse appropriée. (1 pts)

     a- La poésie est inutile.

     b- La poésie sert à éduquer.

     c- La poésie est engagée.

     d- La poésie est consolatrice.

 

Les figures de style (1)

1) Les figures de rapprochement

1. La comparaison

Elle établit un rapprochement entre deux réalités afin de les comparer en utilisant un outil de comparaison (comme, ressembler, pareil à, identique à, tel que, plus … que, moins … que, aussi … que, etc.)

Exemple : Cet athlète nage comme un poisson.

La comparaison est donc composé de trois éléments : un comparé ( athlète), un outil de comparaison (comme) et le comparant ( poisson). On peut y ajouter le motif de rapprochement - souvent non-dit - (bon nageur).

2. La métaphore

La métaphore rapproche deux réalités différentes par analogie (par ce qui les ressemble). C'est une comparaison sans outil de comparaison.

Exemple : Cet athlète est un poisson.

La métaphore peut se présenter autrement ; sans le comparé parfois.

Exemple : Ce poisson des bassins est triple vainqueur olympique.

Parfois, c'est le comparant qui est le verbe.

Exemple : La mer galope vers la plage. (On voit ici que la vague est rapprochée à un cheval)

On parle de métaphore filée lorsque l'auteur continue la métaphore dans un paragraphe ou dans le texte.

3. La personnification

Elle consiste à donner les traits d'une personne à une chose ou une idée.

Exemple : La Nature dormait profondément.

4. L'allégorie

Elle utilise une chose concrète pour représenter une idée, afin de la rendre moins abstraite.

Exemple : Le temps mange la vie. (Le temps représenté sous les traits d'une réalité concrète).

Exemple : Je vis cette faucheuse… (pour représenter la Mort).

Correction_versification 23

1- Soit  le vers : Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant

Je / fais / sou / vent / ce / rê / v (e) é / tran /g (e) et / pé / né / trant.

Réponse : vrai

2- Un e muet (caduc) associé aux terminaisons « -e », « -es », « -ent » ne compte pas comme

une syllabe quand il est...

Réponse : A la fin du vers

3- Un vers de huit syllabes est appelé... 

Réponse : un octosyllabe

4- La prononciation en deux syllabes distinctes de deux voyelles successives d'un même mot

s'appelle...

Réponse : diérèse

5- Lisez cet alexandrin et dites sur quel mot on note une diérèse :

Le violon frémit comme un coeur qu'on afflige.

Réponse : violon

6- Sur quel mot note-t-on une diérèse dans ces deux vers : 

1. Et quand viendra l’hiver aux neiges monotones,

2. Je fermerai partout portières et volets

Réponse : por/ti/ères

7- Au-dessus des étangs, au-dessus des vallées,

Des montagnes, des bois, des nuages, des mers,

Par delà le soleil, par delà les éthers,

Par delà les confins des sphères étoilées,

La rime (vallées/étoilées) est ...

Réponse : suffisante

8- Au-dessus des étangs, au-dessus des vallées,

Des montagnes, des bois, des nuages, des mers,

Par delà le soleil, par delà les éthers,

Par delà les confins des sphères étoilées,

La rime (vallées/étoilées) est ...

Réponse : féminine

9- Au-dessus des étangs, au-dessus des vallées,

Des montagnes, des bois, des nuages, des mers,

Par delà le soleil, par delà les éthers,

Par delà les confins des sphères étoilées,

La rime (mers/éthers) est ...

Réponse : suffisante

10- Au-dessus des étangs, au-dessus des vallées,

Des montagnes, des bois, des nuages, des mers,

Par delà le soleil, par delà les éthers,

Par delà les confins des sphères étoilées,

La rime (mers/éthers) est ...

Réponse : masculine

11- On parle de rejet quand la fin d’un groupe syntaxique est situé...

Réponse : Au début du vers suivant

12- Quel procédé rythmique notez-vous dans ces vers ?

Le Loup, par ce discours flatté,

S’approcha. Mais sa vanité

Lui coûta quatre dents : le Cheval lui desserre

Un coup ; et haut le pied. Voilà mon loup par terre

Réponse : rejet

Astuce : les deux premiers vers sont des octosyllabes ; et le verbe " S’approcha" qui se trouve au début de l'octosyllabe du deuxième vers appartient au vers précédent. D'ailleurs son sujet est "le loup".

13- Quel procédé rythmique notez-vous dans ces vers ?

Après quelques moments, l’appétit vint : 

L’Oiseau, s'approchant du bord, vit sur l’eau

Réponse : rejet

14- Quel procédé rythmique notez-vous dans ces vers ?

Un pauvre Bûcheron tout couvert de ramée, / Sous le faix du fagot aussi bien que des ans /

Gémissant et courbé marchait à pas pesants,

Réponse : enjambement

15- Quel procédé rythmique notez-vous entre ces deux vers ?

Je détournai les yeux et m'en allai : la teinte

Où le ciel gris noyait mes songes, s'assombrit

Réponse : contre-rejet

Astuce : Soyez attentif à la ponctuation qui isole le mot à la fin du premier vers (ici ce sont les deux points). "la teinte" appartient à la phrase du vers suivant : on a donc un contre-rejet.

16- C'est la répétition d'un son vocalique ( voyelle). 

Réponse : assonance

17- C'est la répétition d'un son consonantique. 

Réponse : allitération

18- Dans le vers suivant, nous notons :  

Un effroyable cri sorti du fond des flots.

Réponse : allitération en [f]

Astuce : Si dans un énoncé, l'auteur fait entendre avec insistance un son, on parle d'assonance pour une voyelle et d'allitération pour une consonne.

Exemple : Ton thé t'a-t-il ôté ta toux.

On note une allitération en [t].

TSQ modèle de devoir

Sonnet (à M.V.H.)

Il faut, dans ce bas monde, aimer beaucoup de choses,

Pour savoir, après tout, ce qu’on aime le mieux,

Les bonbons, l’Océan, le jeu, l’azur des cieux,

Les femmes, les chevaux, les lauriers et les roses.

Il faut fouler aux pieds des fleurs à peine écloses ;

Il faut beaucoup pleurer, dire beaucoup d’adieux.

Puis le cœur s’aperçoit qu’il est devenu vieux,

Et l’effet qui s’en va nous découvre les causes.

De ces biens passagers que l’on goûte à demi,

Le meilleur qui nous reste est un ancien ami.

On se brouille, on se fuit. – Qu’un hasard nous rassemble,

On s’approche, on sourit, la main touche la main,

Et nous nous souvenons que nous marchions ensemble,

Que l’âme est immortelle, et qu’hier c’est demain.

Alfred de Musset, Poésies nouvelles, 26 avril 1843. (Réconciliation avec Victor Hugo)

Questions

1) Fais la partition syllabique des vers de la dernière strophe.

2) Quel procédé métrique notes-tu au vers 14, et sur quel mot ?

3) Caractérise le rythme du vers 9.

4) Par quel procédé rythmique les vers 3 et 4 sont-ils reliés ?

5) Étudie les rimes de la 2ème strophe.

6) Nomme la figure de style contenue dans les 3 et 4. puis au niveau 5 et 6. Analyse les effets voulus par le poète.

7) Donne la nature et la fonction des mots et expressions soulignés.

8) Fais l'analyse logique de la phrase du vers 10.

9) Décompose le mot "immortelle", puis trouve deux mots de la même famille.

10) Quelle est la forme de ce poème ? Justifie ta réponse.

11) a. Propose une présentation du texte.

      b. Rédige l'idée générale du poème.

NB. Les réponses doivent être formulées sous forme de phrase.

Pour aérer la copie, il faut sauter une ligne après chaque réponse.

PENDA LA CAPRICIEUSE (4ème partie)

 4ème et dernière partie de "Penda la capricieuse"

Nélavane habilla Penda en homme ; il lui apprit à stimuler une démarche d’homme, à donner à sa voix des flexions mâles.

Un jour qu’il faisait très chaud, elle se mit à son aise pour dormir.

Un Maure de la Cour royale découvrit que l’ « étranger » portait deux seins à la peau satinée. Or les Maures ne gardent pas les secrets.

Il s’en fut trouver le roi et dit :

- En vérité, Majesté, l’étranger du pays est femme !

- Si c’est un mensonge ; répondit le monarque, je te ferai décapiter !

- J’en suis aussi sûr que je m’appelle Ahmed, assura le Maure.

Le lendemain, le crieur public de la capitale promulgua au son du tam-tam que le roi invitait ses sujets à venir, nus, se baigner sur les rives du fleuve.

- La baignade est organisée pour vous confondre, expliqua Nélavane à Penda ; pendant votre sommeil, je vous transformerai en homme, le plus beau.

L’espion Maure fut décapité.

- C’est au prix de ma vie, Penda, que les mages m’ont donné le pouvoir de transformer votre sexe, lui dit Nélavane, au retour de la baignade ; demain à l’aube je mourrai, vous rassemblerez mes os et les calcinerez. A minuit, tournez vers le levant, enveloppez-vous d’un voile blanc, et les yeux fermez soufflez sur ma cendre.

Penda pleura des larmes de sang en hommage funéraire à son dévoué serviteur.

A minuit, elle s’enveloppa d’un voile blanc  et, les yeux fermés, souffla sur les cendres ; elle se sentit transportée à une vitesse inouïe, à travers l’espace. Elle perdit connaissance.

A son réveil, elle était dans sa famille, entourée de la reine mère et des courtisans. Elle raconta son histoire qui se répondit dans le pays, franchit toutes les frontières.

Depuis ce jour, les jeunes filles se montrent moins capricieuses à l’âge du mariage.

Ousmane Socé, Contes et légendes d’Afrique noire, 1962.

Activité

1. Qu'est-ce qui caractérise ce pays où Penda et son cheval ont atterri ? Expliquez pourquoi un tel pays relève de merveilleux.

2. Quel défaut a-t-on puni chez le maure Ahmed ?

3. Dans la réplique du cheval "La baignade est organisée pour vous confondre, expliqua Nélavane à Penda", donner un synonyme du mot " confondre" dans ce contexte.

4. Que pourrait symboliser le voile blanc de Penda ?

5. Comment comprenez-vous la fin de ce conte ? Qu'est-il réellement arrivé à Penda ?

PENDA LA CAPRICIEUSE (3ème partie)

Questions sur la 3ème partie de "Penda la capricieuse"

Activités

1. Relevez les deux chiffres magiques de cette partie.

2. Identifiez les lieux traversés par Penda et son cheval. Qu'est-ce qui les caractérise ?

3. Quel interdit Penda a-t-elle enfreint ?

4. Quelle suite prévoyez-vous à partir de cette partie ?