Prépa bac : Evaluation Premières et Terminales S / L (Correction)

Evaluation Premières et Terminales S / L (CORRECTION)

Chant d'automne (I)

Bientôt nous plongerons dans les froides ténèbres ;
Adieu, vive clarté de nos étés trop courts !
J'entends déjà tomber avec des chocs funèbres
Le bois retentissant sur le pavé des cours.

Tout l'hiver va rentrer dans mon être : colère,
Haine, frissons, horreur, labeur dur et forcé,
Et, comme le soleil dans son enfer polaire,
Mon cœur ne sera plus qu'un bloc rouge et glacé.

J'écoute en frémissant chaque bûche qui tombe ;
L'échafaud qu'on bâtit n'a pas d'écho plus sourd.
Mon esprit est pareil à la tour qui succombe
Sous les coups du bélier infatigable et lourd.

Il me semble, bercé par ce choc monotone,
Qu'on cloue en grande hâte un cercueil quelque part.
Pour qui ? - C'était hier l'été ; voici l'automne !
Ce bruit mystérieux sonne comme un départ.

            Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal, 1857.

Questions

1. a) Dites quel procédé métrique a permis d’obtenir des alexandrins aux vers 15 et 16. (1 pt)

Il faut prononcer en diérèse (en deux syllabes hi/ier (2syllabes) et mys/té/ri/eux (4syllabes))

    b) Puis étudiez le rythme de ces deux derniers vers. (2 pts)

Pour/ qui ? /- C'é/tait/ hi/er/ l'é/té/ ; voi/ci/ l'au/tomn(e) !

Les mots soulignés portent l’accent, car c’est après eux qu’on peut faire une pause – grammaticale aussi.

Par conséquent, le rythme est 2/6/4 donc ternaire. Cela traduit l’hésitation ou l’incertitude que renforcent les points d’interrogation et d’exlamation.

Ce/ bruit/ mys/té/ri/eux // son/ne/ com/m(e) un/ dé/part.

Etant donné qu’une pause est observée au milieu du vers, ce qui équivaut à une césure, alors le rythme est binaire avec 6//6 ou si on veut 2/4//1/5 donc irrégulier.

2. Etudiez les rimes de la deuxième strophe (disposition - qualité - genre). (0,5+1+0,5 pts)

- colère (A) / forcé (B) / polaire (A) / glacé (B) pour la disposition ; la rime est croisée.

- La qualité : pour colère / polaire  la rime est riche. Alors que pour forcé (B) / glacé (B) la rime est suffisante.

- Le genre : pour colère / polaire  la rime est féminine, tandis que pour forcé (B) / glacé (B) la rime est masculine.

3. Quelle sonorité fait entendre les échos du choc aux vers 13 et 14 ? (1pts)

Il me semble, bercé par ce choc monotone,
Qu'on cloue en grande hâte un cercueil quelque part.

Les échos du choc sont traduits par l’allitération en [k]. Elle évoque le bruit des marteaux sur les clous du cercueil.

4. Comment s’appellent les figures de style présentes aux vers 5/6, 7, 11 et 12 ? (1+1+1+1 pts)

Vers 5/6 : on a une gradation

Vers 7 : on a une comparaison

Vers 11 : on a une comparaison

Vers 12 : on a une métaphore (on peut trouver une hyperbole, car bélier infatigable est une exagération)

5. Le sentiment exprimé dans le poème est-ce la quiétude, l’angoisse ou l’admiration ? Justifiez votre réponse en relevant le champ lexical. (2+1 pts)

Baudelaire avait pour programme d’exprimer le spleen et l’idéal. Ici, il s’agit du spleen, donc l’angoisse est exprimée, vu le champ lexical de la peur : « ténèbres », « horreur », « rouge », « frémissant », « échafaudé », « succombe ».

6. Quel organe de sens est souvent sollicité dans ce poème ? Relevez le champ lexical qui le confirme. (2 pts)

Deux possibilités : les oreilles ou les yeux. Mais en priorité les oreilles (champ lexical surligné en jaune dans le texte)

7. Quelle est la valeur d’emploi du futur dans le premier vers ? (2 pts)

Ce futur renvoie au futur proche, pour signifier l’imminence de sa mort.

8. Que symbolise l’automne dans ce poème ? (1pts)

L’automne symbolise la vieillesse.

9. Quelle leçon le lecteur doit-il retenir de ce poème ? (2 pts)

Question très ouverte, mais la réponse doit être cohérente par rapport aux réponses fournies tout au long du devoir. On peut relever des leçons sur le rapport de l’homme à la mort. Une prise de conscience du « memento mori » (qui signifie souviens-toi que tu vas mourir), il faut penser à la mort qui frappera un jour, idée de se préparer pour ce jour fatidique. Une bonne raison pour ne pas être vaniteux.