Correction TSQ du 15 mars 2022

 Correction du TSQ :

1.       Faites le décompte syllabique du vers 1. (1pt)

Con / tem / ple- / les, / mon / â /me ; ils / sont / vrai / ment / af / freux !

2.       Caractérisez le rythme du vers 13. (2pts)

Vois, je me traîne aussi ! // mais, plus qu'eux hébété, (les syllabes soulignées portent les accents)

Le rythme est binaire régulier.

3.       Par quel procédé rythmique le poète relie-t-il le vers 10 au vers 11 ? (1pt)

Les vers 10 et 11 sont reliés par le contre-rejet de « Ô cité ».

4.       Etudiez la disposition, la qualité et le genre des rimes de la deuxième strophe. (1+2+1pts)

La disposition : 

On note : partie (A) / levés (B) / pavés (B) / appesantie (A)

Les rimes sont embrassées.

La qualité :

La rime levés / pavés est suffisante.

La rime partie  / appesantie est suffisante.

Le genre :

La rime levés / pavés est masculine.

La rime partie  / appesantie est féminine.

5.       Quel procédé sonore identifiez-vous au vers 8 ? (1pt)

On identifie une assonance en [an]

6.       Quel champ lexical retrouve-t-on dans la première strophe ? Relevez les mots qui le composent. (2-1pts)

Dans la 1^re strophe, on trouve le champ lexical de la peur : « affreux » , « terrible », « singulier », « somnambule », « ténébreux » .

7.       Relevez deux oppositions dans le poème. (2pts)

Haut (« ciel ») s’oppose à bas (« pavés »)

8.       Donnez la nature et la fonction des mots suivants : 

les (vers 1) : pronom personnel, masculin pluriel, c.o.d. du verbe contemple.

affreux : adjectif qualificatif, masculin pluriel, attribut de « ils ».

rêveusement : adverbe de manière, modifie le sens du verbe « pencher ».

9.       Relevez une comparaison dans le poème, et dites quel effet elle produit. (2+1pts)

On a la comparaison « Pareils aux mannequins, ». Le poète compare les aveugles à des « mannequins ».

Il suggère ainsi le caractère ridicule et effrayant de ces derniers.

Exercice TSQ

 Les aveugles

Contemple-les, mon âme ; ils sont vraiment affreux !
Pareils aux mannequins, vaguement ridicules ;
Terribles, singuliers comme les somnambules,
Dardant on ne sait où leurs globes ténébreux.

Leurs yeux, d'où la divine étincelle est partie,
Comme s'ils regardaient au loin, restent levés
Au ciel ; on ne les voit jamais vers les pavés
Pencher rêveusement leur tête appesantie.

Ils traversent ainsi le noir illimité,
Ce frère du silence éternel. Ô cité !
Pendant qu'autour de nous tu chantes, ris et beugles,

Éprise du plaisir jusqu'à l'atrocité,
Vois, je me traîne aussi ! mais, plus qu'eux hébété,
Je dis : Que cherchent-ils au Ciel, tous ces aveugles ? 

      Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, 1857.

Questions :

1.       Faites le décompte syllabique du vers 1. (1pt)

2.       Caractérisez le rythme du vers 13. (2pts)

3.       Par quel procédé rythmique le poète relie-t-il le vers 10 au vers 11 ? (1pt)

4.       Etudiez la disposition, la qualité et le genre des rimes de la deuxième strophe. (1+2+1pts)

5.       Quel procédé sonore identifiez-vous au vers 8 ? (1pt)

6.       Quel champ lexical retrouve-t-on dans la première strophe ? Relevez les mots qui le composent. (2-1pts)

7.       Relevez deux oppositions dans le poème. (2pts)

8.       Donnez la nature et la fonction des mots suivants : les (vers 1) - affreux – rêveusement. (3pts)

9.       Relevez une comparaison dans le poème, et dites quel effet elle produit. (2+1pts)

Dissertation : rédiger une introduction et une partie du développement

Sujet : « Ah ! Frappe-toi le cœur c'est la qu'est le génie ! », affirme Alfred de Musset.

Pour être poète il faut avoir du génie, comme le stipule Musset, ou au contraire, la poésie est le fruit d'un travail sur le langage.

 

On convoque souvent le mythe d’Orphée pour expliquer l'origine de la poésie. Ce poète et musicien avait du génie ; et grâce à son art, il enchantait son auditoire. Sa poésie provient aussi de la souffrance d'avoir perdu sa femme Eurydice. Musset semble s'inscrire dans cette logique lorsqu'il s’exclame « Ah ! Frappe-toi le cœur c'est là qu'est le génie ! » On peut se demander alors comment il faut percevoir l’activité poétique. Nous montrerons d’abord que le génie peut effectivement être nécessaire à la création poétique, ensuite nous démontrerons en quoi une poésie peut découler d’un travail artistique sur le langage.

Pendant longtemps, le génie était nécessaire pour créer un poème. Naguère, l'inspiration poétique était d’ailleurs associée à une muse, un génie qui visitait l'écrivain et lui dictait une œuvre. Ronsard écrivait ainsi dans « Hymne de l'automne » ces propos « Le jour que je fus né, Apollon qui préside Aux Muses, me servit en ce monde de guide ». De plus, la muse pouvait se retirer à tout moment. Mallarmé le résume par « angoisse de la page blanche » quand il ne trouvait pas l’inspiration ; et dans le poème « L'ennemi » des Fleurs du mal, Charles Baudelaire l'appelle symboliquement « mystique aliment ». On constate donc qu’au fil des siècles, il existe une croyance comme quoi il y a une puissance supérieure qui fait don de poésie au poète.

   Par ailleurs, ce génie prend parfois diverses formes. Il peut s'agir de la souffrance qu'il faut ressentir pour écrire. Telle est la conception de Musset. Il peut aussi être un don de l’inconscient dans l'écriture automatique, le rêve ou le hasard, que l’on retrouve particulièrement chez les poètes surréalistes. La poésie pour eux naît indépendamment ou hors du contrôle de la raison, comme si une puissance incontrôlable dictait le texte. Dans le recueil Corps et biens de Robert Desnos, le poème « Un jour qu'il faisait nuit » échappe ainsi à la raison du poète et s'impose tel un langage inédit et à part. En fin de compte, on remarque que le poète ne crée pas vraiment, il est un élu. Mais, certains poètes croient au travail artistique.

Idées sur sciences et technologie

 

Réfléchir sur un sujet : science et technologie

Les arguments favorables

-          la sécurité : dans l’alimentation, accès à la connaissance, des biens, des services,

-          la santé : soin, invention de vaccin, d’appareils divers, hygiène,

-          le confort : tâches domestiques et professionnelles, communication, mobilité améliorée, gain de temps, plus de loisirs possibles, etc.

 

Les arguments défavorables

- l’industrialisation sauvage : la surconsommation, la pollution, encombrement des véhicules, des bâtiments, des gadgets, des emballages,

- inégalité exacerbée : criminalité accrue, chômage, exclusion ou marginalisation,

- déshumanisation : capitalisme débridée, robotisation, isolement d'individus, dépendance à la technologie, etc.

Apprendre à lire un texte : analyse de texte symboliste

Avant de commencer, on pourrait se rappeler les acquis en classe sur le courant symboliste.

Le poète symboliste tente de déchiffrer les « confuses paroles » (mots de Baudelaire) du monde réel pour accéder à un univers caché, une réalité secrète. Et l’un des précurseurs de ce courant a pu écrire : « Je crois que l’imagination humaine n’a rien inventé qui ne soit vrai. »

Jean Moréas écrit dans Le figaro un Manifeste du symbolisme que « la poésie symbolique cherche à vêtir l’idée d’une forme sensible. »

La poésie n’est plus descriptive – comme chez les parnassiens – mais elle est suggestive ;

La poésie n’exprime plus les sensations – comme chez les romantiques –mais elle permet d’appréhender le mystère.

La poésie abandonne parfois la rime dans le vers libre, mais opte pour les sonorités suggestives de l’allitération et de l’assonance. Voir la suggestion des sonorités.

Les figures de l’allégorie et de la synesthésie dominent dans la poésie symboliste.

L’allégorie qui exprime par le concret les choses abstraites.

La synesthésie traduit des réalités abstraites par la correspondance de plusieurs sensations. Ainsi, on note une présence accrue du champ lexical des sens et du symbolisme des couleurs. Dans le poème de Baudelaire « L’albatros », "alba" (blanc en latin pour évoquer l’innocence, la pureté de l’oiseau qui symbolise le poète).

Rimbaud parle dans sa lettre à Paul Demeny d’ « immense et raisonné dérèglement de tous les sens. »

Bref, pour un symboliste, la poésie est une voie pour accéder aux mystères du monde. Le projet de Baudelaire est clair : accéder au paradis artificiel par la poésie – et parfois par autre chose comme le vin, l’amour, etc. Il écrit d’ailleurs dans le poème « Élévation » « Envole-toi bien loin de ces miasmes morbides », parlant de son esprit. N’est-ce pas là une aspiration à un univers idéal ?

Parfum exotique

Quand, les deux yeux fermés, en un soir chaud d'automne,

Je respire I'odeur de ton sein chaleureux,

Je vois se dérouler des rivages heureux

Qu'éblouissent les feux d'un soleil monotone ;

Une île paresseuse où la nature donne

Des arbres singuliers et des fruits savoureux ;

Des hommes dont le corps est mince et vigoureux,

Et des femmes dont l'œil par sa franchise étonne.

Guidé par ton odeur vers de charmants climats,

Je vois un port rempli de voiles et de mâts

Encor tout fatigués par la vague marine,

Pendant que le parfum des verts tamariniers,

Qui circule dans I'air et m'enfle la narine,

Se mêle dans mon âme au chant des mariniers.

Charles Baudelaire, Les fleurs du mal, 1857.

Les figures de style

A. Les figures de rapprochement (d’analogies)

La comparaison : elle établit un rapprochement entre deux réalités grâce à un mot-outil (comme, ressembler à, pareil à, identique à, semblable à, aussi… que, plus…que, etc.).

Cette femme est féroce comme une lionne. 

On a un comparé (femme), un mot-outil (comme) et un comparant (lionne)

Pour interpréter : il s’agit d’identifier le motif, c’est-à-dire la raison du rapprochement : ici, il est exprimé dans la phrase (la férocité de la lionne)

La métaphore : elle fonctionne comme la comparaison, mais sans mot-outil.

Cette femme est une lionne.

Mais on peut avoir : Cette lionne se prépare pour la fête.

NB. La comparaison et la métaphore sont appelées des images.

La personnification : elle attribue à une chose, à un objet ou à un animal les caractéristiques ou l’apparence d’une personne.

Elle serra la main au rideau. (Ici, rideau peut saluer tel une personne)

L’allégorie : elle représente de façon imagée, voire symbolique une idée. On donne à une chose abstraite une caractéristique concrète.

La balance représente la justice, par exemple.

« Le temps mange la vie » Baudelaire.

B. Les figures d’amplification et d’atténuation

L’hyperbole : elle exagère pour renforcer une idée ou un sentiment.

Cet homme a versé un fleuve de larmes.

Pour interpréter : Ici, on met l’accent sur l’intensité des sentiments.

L’euphémisme : Il atténue une expression pour ne pas choquer, pour ne pas blesser, pour adoucir une pensée ou un sentiment.

Le marabout a rendu l’âme. (pour ne pas dire « il est mort », un peu brutal)

La litote : elle permet d’atténuer. Elle se construit avec une négation. 

Va, je ne te hais point. (pour dire je t’aime)

C. Les figures d’opposition

L’antithèse : elle rapproche deux idées opposées pour mettre en relief un contraste.

L’antiphrase : elle exprime une idée tout en invitant à comprendre le contraire. L’ironie est un cas particulier d’antiphrase, elle sous-entend souvent dans un souci de ridiculiser.

Tu es trop belle. (lorsqu’on le dit en pensant qu’elle est laide)

L’oxymore (ou alliance de mots) : il réunit dans une même expression deux mots de sens contraire.

Un silence bavard emplit la salle.

D. Les figures de substitution (ou de remplacement)

La métonymie : elle consiste à remplacer une chose par une autre suivant une relation de proximité. 

Il a bu un verre. (sachant qu’on doit boire le liquide et non le contenant, ici le verre)

La synecdoque : elle remplace une chose par une autre lorsque l’une est incluse dans l’autre. 

Par exemple, les voiles appartiennent aux bateaux. J’ai vu les voiles partir. (J’ai vu les bateaux partir.)

La périphrase : elle consiste à remplacer un mot par une expression.

Lion est remplacé par « le roi de la forêt » par périphrase.

E. Les figures de construction

L’anaphore : elle reproduit le même mot ou groupe de mots au début de plusieurs vers ou phrases.

Voici que décline la lune lasse…

Voici que les conteurs eux-mêmes dodelinent..

Voici que les pieds des danseurs s’alourdissent…

Le parallélisme : il reproduit la même construction dans deux expressions.

« Le jeune homme est beau, mais le vieillard est grand. » Hugo

« Le vieillard regardait le soleil qui se couche

Le soleil regardait le vieillard qui se meurt » Hugo

L’énumération (ou accumulation) : elle présente une liste d’éléments juxtaposés ou coordonnés. 

« Adieu veaux, vaches, cochons, couvées. » La Fontaine

La gradation est une énumération où les termes sont présentés avec une intensité croissante ou décroissante. 

« C’en est fait ; je n’en puis plus ; je me meurs ; je suis mort ; je suis enterré. » Molière

Exercez-vous pour la dissertation sur le roman

Soit le Sujet : « Un roman : c’est un miroir qu’on promène le long d’un chemin. » écrit Stendhal.

Vous montrerez en quoi le romancier s’inspire de la réalité qu’il tente de représenter fidèlement, puis vous expliquerez pourquoi le roman reste toutefois une simple imitation de la vie.

Plan détaillé

I.  le romancier s’inspire de la réalité qu’il tente de représenter fidèlement

1. Le romancier peut partir d’une histoire réelle.

- un fait divers peut être à l’origine de son histoire. Ainsi, il peut ancrer son récit dans un milieu social existant et le situer à une époque précise

Exemple ou citation  

2.  De plus, l’écrivain peut faire des investigations et se documenter pour être très proche de la réalité.

- il visitera les lieux dans lesquels se déroulera l’histoire de son roman et essaiera d’en savoir plus sur les personnages qu’il met en scène.

Exemple ou citation

II. le roman reste toutefois une simple imitation de la vie.

1. Il est impossible de copier toute la réalité, 

- car il y a énormément de détails dans le réel et alors le romancier doit opérer un choix sur ce qu’il va montrer

Exemple ou citation

2. En outre, le narrateur n’expose pas que la réalité, il y ajoute toujours quelque chose.

- il intervient directement ou indirectement pour émettre des jugements, des commentaires.

Exemple ou citation