Correction_versification 23

1- Soit  le vers : Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant

Je / fais / sou / vent / ce / rê / v (e) é / tran /g (e) et / pé / né / trant.

Réponse : vrai

2- Un e muet (caduc) associé aux terminaisons « -e », « -es », « -ent » ne compte pas comme

une syllabe quand il est...

Réponse : A la fin du vers

3- Un vers de huit syllabes est appelé... 

Réponse : un octosyllabe

4- La prononciation en deux syllabes distinctes de deux voyelles successives d'un même mot

s'appelle...

Réponse : diérèse

5- Lisez cet alexandrin et dites sur quel mot on note une diérèse :

Le violon frémit comme un coeur qu'on afflige.

Réponse : violon

6- Sur quel mot note-t-on une diérèse dans ces deux vers : 

1. Et quand viendra l’hiver aux neiges monotones,

2. Je fermerai partout portières et volets

Réponse : por/ti/ères

7- Au-dessus des étangs, au-dessus des vallées,

Des montagnes, des bois, des nuages, des mers,

Par delà le soleil, par delà les éthers,

Par delà les confins des sphères étoilées,

La rime (vallées/étoilées) est ...

Réponse : suffisante

8- Au-dessus des étangs, au-dessus des vallées,

Des montagnes, des bois, des nuages, des mers,

Par delà le soleil, par delà les éthers,

Par delà les confins des sphères étoilées,

La rime (vallées/étoilées) est ...

Réponse : féminine

9- Au-dessus des étangs, au-dessus des vallées,

Des montagnes, des bois, des nuages, des mers,

Par delà le soleil, par delà les éthers,

Par delà les confins des sphères étoilées,

La rime (mers/éthers) est ...

Réponse : suffisante

10- Au-dessus des étangs, au-dessus des vallées,

Des montagnes, des bois, des nuages, des mers,

Par delà le soleil, par delà les éthers,

Par delà les confins des sphères étoilées,

La rime (mers/éthers) est ...

Réponse : masculine

11- On parle de rejet quand la fin d’un groupe syntaxique est situé...

Réponse : Au début du vers suivant

12- Quel procédé rythmique notez-vous dans ces vers ?

Le Loup, par ce discours flatté,

S’approcha. Mais sa vanité

Lui coûta quatre dents : le Cheval lui desserre

Un coup ; et haut le pied. Voilà mon loup par terre

Réponse : rejet

Astuce : les deux premiers vers sont des octosyllabes ; et le verbe " S’approcha" qui se trouve au début de l'octosyllabe du deuxième vers appartient au vers précédent. D'ailleurs son sujet est "le loup".

13- Quel procédé rythmique notez-vous dans ces vers ?

Après quelques moments, l’appétit vint : 

L’Oiseau, s'approchant du bord, vit sur l’eau

Réponse : rejet

14- Quel procédé rythmique notez-vous dans ces vers ?

Un pauvre Bûcheron tout couvert de ramée, / Sous le faix du fagot aussi bien que des ans /

Gémissant et courbé marchait à pas pesants,

Réponse : enjambement

15- Quel procédé rythmique notez-vous entre ces deux vers ?

Je détournai les yeux et m'en allai : la teinte

Où le ciel gris noyait mes songes, s'assombrit

Réponse : contre-rejet

Astuce : Soyez attentif à la ponctuation qui isole le mot à la fin du premier vers (ici ce sont les deux points). "la teinte" appartient à la phrase du vers suivant : on a donc un contre-rejet.

16- C'est la répétition d'un son vocalique ( voyelle). 

Réponse : assonance

17- C'est la répétition d'un son consonantique. 

Réponse : allitération

18- Dans le vers suivant, nous notons :  

Un effroyable cri sorti du fond des flots.

Réponse : allitération en [f]

Astuce : Si dans un énoncé, l'auteur fait entendre avec insistance un son, on parle d'assonance pour une voyelle et d'allitération pour une consonne.

Exemple : Ton thé t'a-t-il ôté ta toux.

On note une allitération en [t].

TSQ modèle de devoir

Sonnet (à M.V.H.)

Il faut, dans ce bas monde, aimer beaucoup de choses,

Pour savoir, après tout, ce qu’on aime le mieux,

Les bonbons, l’Océan, le jeu, l’azur des cieux,

Les femmes, les chevaux, les lauriers et les roses.

Il faut fouler aux pieds des fleurs à peine écloses ;

Il faut beaucoup pleurer, dire beaucoup d’adieux.

Puis le cœur s’aperçoit qu’il est devenu vieux,

Et l’effet qui s’en va nous découvre les causes.

De ces biens passagers que l’on goûte à demi,

Le meilleur qui nous reste est un ancien ami.

On se brouille, on se fuit. – Qu’un hasard nous rassemble,

On s’approche, on sourit, la main touche la main,

Et nous nous souvenons que nous marchions ensemble,

Que l’âme est immortelle, et qu’hier c’est demain.

Alfred de Musset, Poésies nouvelles, 26 avril 1843. (Réconciliation avec Victor Hugo)

Questions

1) Fais la partition syllabique des vers de la dernière strophe.

2) Quel procédé métrique notes-tu au vers 14, et sur quel mot ?

3) Caractérise le rythme du vers 9.

4) Par quel procédé rythmique les vers 3 et 4 sont-ils reliés ?

5) Étudie les rimes de la 2ème strophe.

6) Nomme la figure de style contenue dans les 3 et 4. puis au niveau 5 et 6. Analyse les effets voulus par le poète.

7) Donne la nature et la fonction des mots et expressions soulignés.

8) Fais l'analyse logique de la phrase du vers 10.

9) Décompose le mot "immortelle", puis trouve deux mots de la même famille.

10) Quelle est la forme de ce poème ? Justifie ta réponse.

11) a. Propose une présentation du texte.

      b. Rédige l'idée générale du poème.

NB. Les réponses doivent être formulées sous forme de phrase.

Pour aérer la copie, il faut sauter une ligne après chaque réponse.

PENDA LA CAPRICIEUSE (4ème partie)

 4ème et dernière partie de "Penda la capricieuse"

Nélavane habilla Penda en homme ; il lui apprit à stimuler une démarche d’homme, à donner à sa voix des flexions mâles.

Un jour qu’il faisait très chaud, elle se mit à son aise pour dormir.

Un Maure de la Cour royale découvrit que l’ « étranger » portait deux seins à la peau satinée. Or les Maures ne gardent pas les secrets.

Il s’en fut trouver le roi et dit :

- En vérité, Majesté, l’étranger du pays est femme !

- Si c’est un mensonge ; répondit le monarque, je te ferai décapiter !

- J’en suis aussi sûr que je m’appelle Ahmed, assura le Maure.

Le lendemain, le crieur public de la capitale promulgua au son du tam-tam que le roi invitait ses sujets à venir, nus, se baigner sur les rives du fleuve.

- La baignade est organisée pour vous confondre, expliqua Nélavane à Penda ; pendant votre sommeil, je vous transformerai en homme, le plus beau.

L’espion Maure fut décapité.

- C’est au prix de ma vie, Penda, que les mages m’ont donné le pouvoir de transformer votre sexe, lui dit Nélavane, au retour de la baignade ; demain à l’aube je mourrai, vous rassemblerez mes os et les calcinerez. A minuit, tournez vers le levant, enveloppez-vous d’un voile blanc, et les yeux fermez soufflez sur ma cendre.

Penda pleura des larmes de sang en hommage funéraire à son dévoué serviteur.

A minuit, elle s’enveloppa d’un voile blanc  et, les yeux fermés, souffla sur les cendres ; elle se sentit transportée à une vitesse inouïe, à travers l’espace. Elle perdit connaissance.

A son réveil, elle était dans sa famille, entourée de la reine mère et des courtisans. Elle raconta son histoire qui se répondit dans le pays, franchit toutes les frontières.

Depuis ce jour, les jeunes filles se montrent moins capricieuses à l’âge du mariage.

Ousmane Socé, Contes et légendes d’Afrique noire, 1962.

Activité

1. Qu'est-ce qui caractérise ce pays où Penda et son cheval ont atterri ? Expliquez pourquoi un tel pays relève de merveilleux.

2. Quel défaut a-t-on puni chez le maure Ahmed ?

3. Dans la réplique du cheval "La baignade est organisée pour vous confondre, expliqua Nélavane à Penda", donner un synonyme du mot " confondre" dans ce contexte.

4. Que pourrait symboliser le voile blanc de Penda ?

5. Comment comprenez-vous la fin de ce conte ? Qu'est-il réellement arrivé à Penda ?

PENDA LA CAPRICIEUSE (3ème partie)

Questions sur la 3ème partie de "Penda la capricieuse"

Activités

1. Relevez les deux chiffres magiques de cette partie.

2. Identifiez les lieux traversés par Penda et son cheval. Qu'est-ce qui les caractérise ?

3. Quel interdit Penda a-t-elle enfreint ?

4. Quelle suite prévoyez-vous à partir de cette partie ?

PENDA LA CAPRICIEUSE (2ème partie)

Le jour où Penda devait rejoindre la maison de son époux, la reine-mère lui donna les conseils d’usage et aussi « Nélavane », un cheval à l’aspect somnolent. Penda se plaignit.

- Mère, je devais monter notre plus beau cheval pour me présenter devant les sujets de mon mari.

- Ma fille, Nélavane a de la sagesse, il sera ton conseiller aux moments difficiles.

Penda fit endosser à son cheval le plus riche caparaçon de l’écurie royale pour masquer sa laideur.

Elle chevaucha de longues journées à côté de son mari qui conduisait un pur-sang d’une finesse et d’une nervosité extraordinaires.

Suivaient cavaliers et griots. Penda, dressée sur ses étriers de fer, admirait la perspective houleuse des têtes altières, nimbées du voile de poussière que soulevait le pas cadencé des coursiers. Il lui sembla que leur nombre diminuait, que les files devenaient creuses à chaque tournant de sentier. Etait-ce le voile de poussière qui lui cachait les derniers rangs de cavaliers ?

Il semblait que les arbres qui bordaient le chemin augmentaient de nombre quand on les avait dépassés. Ces interrogations fourmillaient dans l’esprit de Penda. Elle crispa les doigts sur les rênes.

Le cheval s’arrêta sous la morsure du fer meurtrissant sa bouche. Penda fut tirée de sa méditation. Elle demanda explication, d’autant que le dernier rang venait de s’éclipser

- Où sont passés, mon époux, les hommes qui formaient notre escorte ?

- Ils sont redevenus, sous mon charme, ce qu’ils étaient, des arbres

- D’où vous vient ce pouvoir ?

- Je suis Lion-fée. J’ai su qu’il existait une jeune fille capricieuse qui ne voulait pas épouser d’homme qui eût une cicatrice.

Les bras s’étaient transformés en pattes velues de lion.

Le cheval disparut. Elle vit, devant elle, un lion à queue nerveuse et agitée.

- Suis-moi, dit-il.

Penda, terrifiée, avait la gorge sèche ; sa respiration était sur le point de s’arrêter, tout son corps était pris de frémissements.

Activités

1. Que symbolise le cheval offert par la mère à sa fille ?

2. Notez les passages du merveilleux dans cette partie.

3. "Le cheval disparut" comment justifiez-vous l'emploi du passé simple ici ?

NB. Notez vos réponses sur votre cahier.

PENDA LA CAPRICIEUSE (1re partie)

Penda était une jeune fille belle comme les étoiles du ciel, belle à vous donner envie de l’avaler.

Elle passa une enfance adulée ; elle n’eut pas à crisper la main sur un pilon qui en eût meurtri la paume fragile ; point, non plus, de ces lourdes charges à transporter sur la tête et qui épaississent le cou, enflent les bras. On ne voulut pas offusquer ses regards par la fumée des cuisines.

L’art de la composition orale des poèmes, l’art de moduler les mots sur les rythmes du chant des oiseaux, du cours des ruisseaux, de la chute des gouttes de pluie, l’art d’exprimer, dans le langage de la danse, la signification des airs de tam-tam et aussi l’art de se parer, de se bien tenir furent les seuls enseignements de son enfance.

A l’âge du mariage, Penda se montra difficile ; elle ne voulut épouser qu’un homme qui n’eût pas de cicatrices. Elle refusa Massamba, connu pour ses faits d’armes mais qui portait une cicatrice, vestige glorieux d’un coup de lance reçu à la bataille.

Elle évinça Mademba, le plus célèbre tueur de lions du pays, parce que son épaule avait été marquée par le coup de griffe d’une lionne blessée.

Il en vint de riches, de beaux, de nobles. Penda les repoussa.

Le bruit fit le tour du pays.

Un jour, il se présenta un homme qui se disait prince d’un pays situé à sept semaines de marche.

On ne pouvait le nier, à considérer les cavaliers nombreux qui l’accompagnaient.

Deux serviteurs, attachés à la personne de la princesse, affirmèrent que le prince ne portait aucune cicatrice.

Penda consentit à l’épouser.

Activités :

Qui est le personnage principal ? Que désire-t-il ? Pourquoi son vœu est-il difficile à se réaliser ? Pourquoi?

 Dans quel pays ce conte est-il originaire ? 

A partir des réponses, résumez cette partie de l'histoire en deux ou trois phrases dans votre cahier.

Texte argumentatif

 L'adolescent contestataire ou l'adolescent révolté qui refaisaient le monde en le détruisant ne semblent plus du tout correspondre au profil actuel. L'adolescent d'aujourd'hui est moins social et plus individualiste et intimiste. […] Ils ne s'engagent pas dans une relation sociale au bénéfice d'un bien commun, mais la relation sociale est vécue dans l'espoir d'obtenir le maximum d'intérêt pour soi; même si l'on crie à l'égalité pour tous à l'université, ce n'est pas tant pour les autres que pour soi. La vie sociale n'est plus vécue par beaucoup comme le lieu de tâches communes et solidaires à partir duquel la responsabilité personnelle a aussi des conséquences sur les autres, mais la vie sociale apparaît comme un espace à partir duquel chacun «calcule» le maximum d'avantages sociaux dont il pourra bénéficier. Tout se passe comme si chacun avait besoin de se situer comme acteur dans sa vie et d'agir sur ce qu'il peut maîtriser.

T. Anatrella, Interminables adolescences, 1991.